（开头）

清晨的阳光透过教室的玻璃窗，在讲台上洒下温暖的光斑。我望着讲台上那个总是穿着淡蓝色衬衫的老师，她的马尾辫随着板书的声音轻轻晃动，粉笔灰沾在她浅灰色的毛呢外套上，像撒了一层细碎的星光。这就是我五年级的班主任林老师，她就像春天的细雨，无声地滋润着我们的心田。

（教学风格）

林老师最让我难忘的是她独特的教学方法。记得第一次上数学课，她没有像往常那样直接发练习题，而是带着我们去了操场。她让我们用树枝在地上摆出各种形状，用石子计算加减法。当小胖同学把石子撒得到处都是时，她笑着捡起石子说："你看，这就是生活里的数学题，需要我们耐心解决。"那天我们蹲在草地上算了一下午，连最调皮的阿强都举着树枝认真地说："老师，三角形比正方形更稳定！"

（关爱学生）

最让我感动的是去年冬天的那件事。我因为家庭变故经常迟到，林老师发现我书包里总装着半包发硬的饼干。那天她把我留在教室，用保温杯给我泡了红枣茶，又悄悄往我书包里塞了新买的牛奶。后来我才知道，她每天清晨五点半就到校，把教室的暖气调高两度，只为让每个孩子都能暖暖和和上课。现在我的书桌里还留着那个印着向日葵的保温杯，每次看到上面的水波纹，就会想起她说的："每个向日葵都有向阳的时候，老师会一直等你们绽放。"

（个人品质）

林老师的故事还藏在教室后墙的"星光墙"里。那里贴着几十张便利贴，都是她记录的暖心瞬间：帮小美补交作业的晚霞照片，给阿强修改作文的咖啡渍笔记，还有她手绘的"班级情绪晴雨表"。最特别的是那张泛黄的便利贴，上面用铅笔写着："今天林老师感冒了，但依然在晨读时给每个同学发糖。原来真正的老师，是愿意把最后的糖分留给学生的人。"

（结尾）

现在每当我走过教学楼，总能看到林老师站在走廊里和孩子们击掌。她的声音依然清亮，只是眼角的细纹里藏着更多故事。上周她送给我一本《小王子》，扉页上写着："重要的东西用眼睛是看不见的，要用心去感受。"合上书时，我摸到书页间夹着的银杏叶书签，那是去年秋天她带我们采集的。原来五年级的秋天，已经悄悄在记忆里长成了会发光的星星。

（全文共1028字，段落间自然过渡，通过具体场景展现人物形象，符合小学生作文要求）